寄宿和走读对喻麦冬来说都一样，对这些她一向听从安排。
申请住宿的事情很容易，但喻麦冬她们班本来女生就少，恰巧之前住宿的那批人又是双数，她突然要住宿，学校只能把她放入混寝中。
八中都是六人寝，喻麦冬搬完寝室才知道她们六个人都是不同的班级，还有文科班的女生，但好在都是高三，大家的作息时间差不多。
这两天上课老师是在订正摸底考的卷子，听完答案喻麦冬对自己的分数大概心里有数。
学校老师加班加点，周三将所有的卷子批改出来，成绩已经可查询。
喻麦冬这次总分总分六百七十九，不算文科生，全年级第八。
这个分数不低，但对之前七百多分的喻麦冬来说是一个大退步。
数英理综正常发挥，和之前相差无几，但语文失利得怪异
成绩单打印出来贴在班级公告栏后，喻麦冬就被语文老师叫去了办公室。
“语文99，你这三位数都没考到啊。
怎么搞得？”
语文老师今年已经五十大几，快要退休的年龄，教了几十年的书，早已看开，崇尚佛系教学，从喻麦冬认识她开始，从不轻易将学生叫到办公室来喝茶。
老太太的称呼是独一份，而请学生来喝茶这也是独一回。
“作文写偏题了。”
“我还怕你不知道。”
“我特意找了你的原卷，喻麦冬，风花雪月不是你的风格啊。”
来自语文老师的点评。
“我审题不严谨。”
喻麦冬将时事议论文写成记叙散文的感觉，不仅文体偏离还严重偏题，满分六十分的语文作文只拿到了二十九分，这还是老师手下留情的结果。
语文是那天考的第一个科目，喻麦冬耳边萦绕的沙沙的笔落声。
她前面的题目写得很快，翻到作文那一页，题目的要求是“持修明身之志，做筑梦新青年”
。
【古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法，目标及其关系等。
如汉代杨雄曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为夫，立义以为的，尊而后发，发必中矣。”
大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”
作为确定的目标，在付诸行动，就能实现理想。
】
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