学生都回家了，学校里有很多空教室和礼堂。
正好纪光山也放假，可以抽出时间陪他。
姜哲衍选了个可以坐一百多人的阶梯教室，翻出以前的课件，模拟在大教室里上课的场景。
纪光山坐在第一排，他的正前方。
姜哲衍打开课本，摊在讲台上。
虽然现在底下是一百多个空位置，但如果每个座位上都坐了人，从这个视角看过去，还是很震撼的。
在讲台上站了五分钟，姜哲衍逐渐放下了对环境戒备，用眼神示意纪光山。
“那我放音频了。”
纪光山站起来，将手机分别放在教室的两个角落。
这是他上周在会议现场录的噪音，可以较好地还原坐满人的场合。
这点声音在正常人听来都是可以忽略的噪音，纪光山做翻译的时候，几乎都不会注意到这些。
但交流和听力的负担大了，姜哲衍就会莫名地感到烦躁不安。
这种感觉并不会反应到躯体上，而是随着时间流逝，慢慢和紧张情绪叠加，相互作用。
姜哲衍看了眼纪光山：“我开始了。”
“姜老师请。”
姜哲衍拿起翻页笔点了几下，看着课件上熟悉的热力学名词，把话筒拿到嘴边。
“今天我们继续来讲卡诺循环的四个步骤，这是一个由两个等温过程和两个绝热过程构成的循环，图中，1到2的曲线即为等温吸热……”
对于大学老师而言，上课只是工作的一小部分，在此之前，也不会像师范生那样特地做很多训练。
姜哲衍讲课也是如此，就好像是把那些刻在脑子里的理论，随手拿出来分享一样。
“这不是很好吗？”
等他讲完一小节内容停下来喝水，纪光山迫不及待地表扬他。
姜哲衍拧上瓶盖，摇了摇头：“我都说过了，上课和做汇报哪能一样。
这还只是最基础的训练。”
“再说我也没有很放松。”
姜哲衍打开了运动手环的数据记录页面，“如果底下真的坐满老师，我恐怕还是应付不了。”
纪光山闻言皱眉：“那些教授也不至于鸡蛋里挑骨头，问你没见过的问题吧？”
“不清楚，”
姜哲衍转过身来，突然笑了一声，“光山，要不你骂我几句？”
“骂什么？”
“什么都行，我就是想再给自己一点压力。”
纪光山认真思考了几秒，实在想不出合适的话。
直到看见姜哲衍嘴角持续的笑意，才意识到自己被耍了。
“姜哲衍，我们还在模拟场景，你能不能严肃点？”
“这不是有点累，想和你开个玩笑吗。”
姜哲衍从讲台上走下来，“不过对我来说，这点压力确实不算大。
或许再试几次，我们就能更进一步了。”
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